共情力
先聽見別人真正遇到的事。
五力理念
AI 可以很快。
孩子的底層能力，要慢慢長出來。
孩子當然要學會使用新的 AI 科技；更重要的是，面對任何新工具時，都能理解人、把問題說清楚、做出想法、判斷結果，並帶著團隊把一件事完成。這就是我們最看重的五力。
提問力
把問題想清楚、說清楚。
創造力
把新想法做成第一版作品。
判斷力
不照單全收 AI 給出的答案。
領導力
和團隊把一件事做到最後。
課程方法
孩子有自己的題目，
也要走完整的產品路徑。
少年CEO 的重點不是把每一組帶到同一個答案，而是讓孩子把真實興趣與使用者需求連起來：先找方向，再做第一版，讓別人試用，最後把產品故事講清楚。
01｜找方向
從喜歡的事，找到想幫的人
孩子觀察真實需要、聽使用者的聲音，再決定產品要做什麼，而不是照著一張標準答案卡完成作業。
02｜做第一版
先跑通一個值得體驗的動作
用 AI 協作與前端頁面把想法做出來，讓使用者可以輸入、點擊、看到結果，而不只是看一張概念海報。
03｜講清楚
在路演裡讓作品自己說話
孩子說明產品幫誰、怎樣使用、帶來什麼結果；聽見回饋後，再決定下一版要改哪裡。
3 天課程路徑
從一張白紙，
到一場真實路演。
每天都有新的方法，也有足夠的動手時間。孩子不是只聽課，而是把一個問題一步一步做成可以打開、可以體驗、可以講清楚的網頁產品。
Day 1｜找方向
從真實問題開始
- 觀察問題，找出真正想做的題目
- 理解使用者，聽見不同人的需要
- 組成團隊，決定每個人負責的事
Day 2｜做產品
讓第一版跑起來
- 用 AI 協作，把想法整理成可做的方案
- 用前端頁面完成可以互動的第一版
- 讓別人試用，聽見真實的回饋
Day 3｜路演作品
讓作品自己說話
- 說清楚為誰做、怎樣使用、解決什麼
- 整理現場回饋，決定下一版怎樣改善
- 站上台，講自己真正做過的部分
北京順義首場營｜真實案例
不是套用模板，
是把真正喜歡的事做成產品。
首場營最後形成三個獨立的路演項目。題材不同，但每一組都從自己真心喜歡的運動、偶像 IP 或 K-Pop 周邊體驗出發，投入三天把第一版做出來，再把作品講給家長聽。
家長回饋
「孩子結營以後還一直對 AI 保持很大的興趣，在家裡自己研究，熱情很高，還希望能繼續跟老師學習。」
「老師，你們這個課能不能一直上下去？我們真的很喜歡，孩子熱情非常高。」
家長看見的不只是三天裡完成的一次展示，也看見孩子把熱愛延續到結營以後，願意繼續自己研究、繼續學習。
Watch students pitch in English
學生用英文把真實項目講清楚。
北京順義站現場片段：兩位學生在白板前介紹項目思路、使用者問題和產品方案。英文原聲保留，學生臉部已用卡通頭像遮擋。
英文表達
白板路演
真實項目
把產品為什麼值得選，講清楚給使用者聽。
把項目帶到現場，講給大家聽。
結營不是交作業，是一起完成一次真實路演。
榮譽時刻
作品之外，
孩子的投入也值得被看見。
首場營的榮譽不只屬於最後的作品，也記錄孩子在提問、創造、判斷與協作裡拿出的真實行動。
個人榮譽
把創造力做成看得見的作品
團隊榮譽
創新協作和商業實踐，都值得被看見
三天路演後，團隊把自己喜歡的題做成產品，也把協作和表達帶到台前。
現場回顧
當孩子走到螢幕前，
作品和熱情都看得見。
從互相測試、修改第一版，到路演時介紹自己的產品，首場營留下的是孩子把想法做完、講清楚的真實瞬間。
北京順義首場營現場回顧
從真實問題出發，用 AI 做出產品原型，再站上台講清楚。
少年CEO AI 創業營
產品演示
站到螢幕前，把使用者怎樣使用講清楚。
現場協作
圍在一起試作品、改原型。
團隊成果
結營不是交作業，是一起完成一次真實路演。
課程主理人
理解 AI，
也理解孩子怎樣學。
武寧老師
香港國際教育交流協會有限公司創始人
中國教育技術協會 AI 領域專家
曾任 8,000+ 人教育集團 CTO
曾任好未來（NYSE: TAL）事業部 IT 負責人
清華軟件學院畢業，25 年教育科技行業經驗，也是一位在 AI 時代陪孩子成長的家長。負責少年CEO AI 創業營的課程設計與產品體系建設，目前每期課程均由武寧帶領團隊親自交付。
教育科技實踐AI 課程設計香港合作落地
家長與合作夥伴常問
先把重要的事
說清楚。
孩子需要先會編程嗎？
不需要。孩子會用自然語言和 AI 協作，再用瀏覽器端前端技術完成第一版。課程更看重提問、判斷、修改和表達。
10 至 16 歲可以一起學嗎？
可以。共同流程一致，但任務深度、團隊責任和作品要求會按年齡與能力調整，讓每個孩子都有清楚的參與位置。
三天最後能看到什麼？
一個可以打開、可以互動的網頁產品，一次由孩子自己完成的路演，以及他在五種能力上的真實行動和成長。
AI 在課程裡扮演什麼角色？
AI 可以幫忙調研、整理和生成初稿，但產品做什麼、結果是否合理、下一版怎樣改善，都要由孩子自己決定。
香港可以怎樣開展？
暑期開展完整的 3 天假期營；其他時間可配合學校安排校內工作坊，也可開展週末營，再按孩子年齡、場地及合作方需求確認形式。
合作夥伴
把一次有成果的
AI PBL 營期帶到更多孩子身邊。
我們與培訓機構、營地、學校社群及城市合作夥伴共同開展營期。課程不是交付一份講義，而是把課堂流程、教師支持與作品展示組合成可落地的營期經驗。
課程結構
3 天 PBL 流程、學生任務與路演展示結構。
教師支持
一起對齊課堂節奏、提問方式與作品標準。
香港站及大灣區
暑期開展 3 天假期營；其他時間可與學校或機構合作開展校內工作坊及週末營。
開始對話
留下聯絡資料
家長、學校社群、營地與機構夥伴都可以在這裡留下資料。我們會再一起了解合適的課程形式。